Stagiair gezocht voor Ithaka Filmt

Common Frames zoekt een Stagiair (M/V/X) Filmeducatie voor het project Ithaka Filmt

Bij Common Frames houden we van film en van media maken. Wij geloven dat je sterker staat in deze maatschappij als je weet hoe je media kunt maken. Dat geldt voor iedereen, maar vooral ook als je nieuw bent in Nederland. Daarom doen we film- en mediaprojecten met (jonge) nieuwkomers. In onze verschillende projecten brengen we diverse leefwerelden samen en gaan we op zoek naar gedeelde kaders. Zo bouwen we bruggen tussen leefwerelden van hier, daar, toen, nu en later. Bij ons werk staan participatie, co-creatie en eigenaarschap centraal.

Ithaka Filmt is een landelijk filmproject van Common Frames dat plaatsvindt op scholen met Internationale Schakelklassen. Jongeren die net naar Nederland zijn gemigreerd, volgen (taal-) onderwijs in deze internationale klassen. Samen met deze scholieren gaan we films maken. Onze film coaches helpen ze in een driedaagse workshop om hun verhaal te bedenken, te filmen en te monteren. De eindproducten worden vervolgens vertoond in een lokale bioscoop. De beste producties krijgen zelfs een kans op vertoning op het Nederlands Filmfestival!

Voor het project Ithaka Filmt is Common Frames op zoek naar een enthousiaste stagiair(e) die met ons op reis gaat langs de scholen in Nederland. Je werkt veel met de jongeren en assisteert de film coach tijdens de workshops op scholen. Daarnaast ondersteun je de organisatie in de voorbereiding van de workshops, de productie van de vertoningen en (als je dat leuk vindt) ook de marketing.

Functie eisen:

  • Je volgt een relevante mbo-, hbo- of wo-opleiding;
  • Je vindt het leuk om jongeren enthousiast te maken over film en media
  • Je staat open voor het werken met een cultureel-diverse groep jongeren tussen de 11 en 20 jaar;
  • Je bent proactief, flexibel inzetbaar en enthousiast over de doelen van Common Frames;
  • Je bent van 10 januari tot 30 april 2022 beschikbaar. Een langere stageperiode is bespreekbaar;
  • Woonachtig in de regio Utrecht/Amersfoort is een pré;
  • In bezit van een rijbewijs is een pré.

Common Frames biedt:

  • Een stageplek voor minimaal 24 uur per week voor minimaal 4 maanden;
  • Een stagevergoeding van 300 euro bruto op basis van 40 uur per week (exclusief reiskosten);
  • Een dynamische werkomgeving waar het zowel mogelijk is om te werken met jongeren afkomstig uit de hele wereld, als met professionele filmmakers en experts op het gebied van media in relatie tot migratie en diversiteit.

Solliciteren:

Lijkt het je leuk ons team te komen versterken? Mail dan jouw motivatie en cv vóór 12 november 2021 naar Hemmo Bruinenberg, algemeen directeur van Common Frames: . Voor meer informatie kun je ook terecht bij dit mailadres. We zien je sollicitatie graag tegemoet!

Acquisitie naar aanleiding van deze vacature wordt niet op prijs gesteld.

 


Premières op Nederlands Film Festival!

Jonge nieuwkomers vertonen zelfgemaakte korte films op Nederlands Film Festival

Leuk nieuws! Verschillende jonge nieuwkomers vertonen op 28 september 2021 voor het eerst hun zelfgemaakte korte films op het Nederlands Film Festival in Utrecht. De films zijn gemaakt als onderdeel van de Ithaka Filmacademie, waarbij getalenteerde jongeren samen met filmprofessionals aan de slag gaan met alle facetten van film. Het resultaat is een bijzondere selectie films: van persoonlijk drama tot science fiction. Vijf diverse korte verhalen met in ieder geval één overeenkomst: de ideeën en perspectieven van de nieuwe Nederlanders staan voorop.

De Ithaka Filmacademie geeft de meest talentvolle jongeren van Ithaka Filmt de kans om nog een film te maken Ze krijgen hierbij begeleiding van een professionele filmmaker en een productiebudget waarmee ze bijvoorbeeld locaties kunnen regelen of andere filmprofessionals kunnen inhuren om hun film nog sterker te maken. Zo kregen de jongeren dit jaar hulp van regisseur Thaeer Muhreez en acteurs Daniël Kolf en Reiky de Valk. Als kers op de taart worden de debuutfilms van de jongeren dit jaar vertoond op het Nederlands Film Festival.

Benieuwd naar de films van de jonge nieuwkomers? Er zijn kaarten beschikbaar voor de Premières Ithaka Filmacademie op het Nederlands Film Festival. Ga daarvoor snel naar www.filmfestival.nl! 

Kijk ook vooral even naar de trailer:


Nieuwe les: het is een #complot

Ithaka Media Lab Online verder uitgebreid

Voor ons project Ithaka Media Lab hebben we met de steun van Stichting Horizon een nieuwe les kunnen ontwikkelen over complottheorieën. De les is zo ontwikkeld dat deze zowel in de klas als via thuisonderwijs gegeven kan worden. In de les leren leerlingen wat een complottheorie is en maken ze een eigen complot-meme. 

De les is geschikt vanaf niveau A2 en kan aangevuld worden met optionele opdrachten (zoals een inhoudelijke discussie). Zo kan je precies kijken wat past bij het niveau en de mogelijkheden in jouw klas. De les is vanaf nu te vinden op www.ithakamedialab.nl.

Educatief ontwerper Meldrid Ibrahim ontwikkelde deze les na gesprekken met verschillende leerlingen van de Ithaka ISK, ook werd de les van feedback voorzien door NT2 docenten. De komende periode zullen wij zorgvuldig monitoren of de les nog aanpassingen vereist na gebruik in de klas, wij ontvangen dan ook graag je feedback als je met deze les hebt gewerkt (mail dit naar ).

Vernieuwing gehele lespakket - november

In de komende periode vernieuwen we ook onze gehele lessenserie Ithaka Media Lab. De afgelopen twee jaar hebben we feedback verzameld en hebben verschillende experts naar onze lessenserie gekeken. Ook actuele ontwikkelingen worden meegenomen in de nieuwe editie van Ithaka Media Lab, zoals de les over complottheorieën. We verwachten de nieuwe lessenserie te kunnen presenteren op 8 november 2021, tijdens het congres van LOWAN.


Fotowedstrijd - win een smartphone!

Fotowedstrijd met thema 'samen leven'

Voor ons project Speak Up! - Media for Inclusion is er een fotowedstrijd voor jongeren tussen de 12 en 30 jaar die nieuw in Nederland zijn. Als je een foto opstuurt, dan kan je een smartphone winnen. Doe mee en stuur een foto op voor 30 september! 

De foto die je op stuurt moet gaan over 'samen leven'. Je kunt deze foto zelf maken of kijken in jouw foto's of er een mooie foto is die hierbij past. Denk bijvoorbeeld aan een foto van twee mensen die elkaar ontmoeten of een close-up van twee handen.

Je moet de foto opsturen VOOR 30 september 2021. Dat kan via de e-mail naar of via WhatsApp naar +31623500523. Doe je dat? Dan heb je veel kans op een nieuwe smartphone (maximaal 500 euro) en dat jouw foto op een festival wordt getoond. Cool toch?

Wil je meer weten over de fotowedstrijd? Dan kan je een berichtje sturen via de mail of WhatsApp - wij kunnen altijd alles uitleggen. Als je Engels spreekt kan je ook op deze website kijken:
https://speak-up-eu.com/2021/05/07/speak-up-photo-competition-promoting-inclusion/ 

 


Podcastwandeling 'Mijn reis naar hier' op 11 april

Mijn reis naar hier - een podcastwandeling

In de vierdelige podcastserie ‘Mijn reis naar hier’ vertellen Hatim, Betty, Prince en Raihana over hoe zij een aantal jaren geleden als pubers van Irak, Cuba, Ghana en Afghanistan naar Nederland reisden om een nieuw bestaan op te bouwen. Deze overgang naar volwassenheid, begon op de taalschool Ithaka ISK in Utrecht Overvecht. Op zondag 11 april 2021 zijn de vier podcasts voor het eerst te beluisteren tijdens een wandeling door de wijk waar de school zich bevindt.

Dagelijks reisden deze jongeren vanuit de regio naar Utrecht Overvecht, om elkaar en zichzelf te treffen in een internationale schakelklas. In de podcasts kijken de jongvolwassenen terug op deze eerste jaren in Nederland. Ze zijn er alle vier van overtuigd dat die periode een belangrijke rol heeft gespeeld in hun route naar een zelfstandig bestaan.

“Als ik gelijk op een Nederlandse school zou zitten, dan zou de shock nog groter zijn. In die leeftijd ontwikkel je jouw identiteit. Je kan jezelf verliezen in de aanpassing aan een andere cultuur.” - Betty, in 'Mijn reis naar hier'

Op zondag 11 april was er een wandeling door de wijk Utrecht Overvecht, terwijl je de podcasts beluistert. Je loopt waar Hatim, Betty, Prince en Raihana liepen, op hun weg naar volwassenheid. De wandeling startte bij ZIMIHC Theater Stefanus, waar je de route ontving en iets lekkers kreeg voor onderweg. .

‘Mijn reis naar hier’ is een productie van Common Frames, gemaakt door Sanne Sprenger, in nauwe samenwerking met de jongeren en docent Nederlands Rob H. Bekker. De serie bestaat uit 4 afleveringen van circa 15 minuten. De podcast is vanaf zondag 11 april gratis beschikbaar op verschillende podcastplatformen (o.a. Spotify, Apple Podcast). Klik hier om de podcast te beluisteren.

“Kijk, hier in Nederland is school natuurlijk wel beter dan bij ons. Hier krijg je vrijheid. Of je wat kan bereiken, dat ligt in jouw eigen handen. In die eerste anderhalf jaar op school heb ik bijna niks gedaan. Maar in het laatste half jaar wel. Toen ben ik wakker geworden.” – Hatim, in ‘Mijn reis naar hier’

 

'Mijn reis naar hier' (voorheen: Ithaka Horizon Podcast) is mede mogelijk gemaakt door Gemeente Utrecht, KF Hein Fonds en Stichting Elise Mathilde.


Video about discrimination during corona times

Video about discrimination during corona times

Co-production of Common Frames, Shaker Productions and Utrecht University

The COVID-19 pandemic has, like many other (health) crises, given a stage for scapegoating, stigmatization and discriminatory acts across continents, with different groups as targets as the virus spreads across space and time. In the beginning of the Corona crisis, the blame was put on China and Chinese people. People of Asian appearance in Europe were reported to be discriminated against and stigmatized. A few months later we are witnessing in the Netherlands people of other non-Western background being blamed for the spread of the virus.
As part of the project Countering the virus: Discrimination and protestation in multicultural Europe (funded by Utrecht University’s ‘Migration and Societal Change’ Focus Area; Principle Investigator: Maggi Leung) we have talked to a student who has had such a negative experience. We will share this with you in a short video.

 

 

 


Video over discriminatie ten tijde van Corona

Co-productie van Common Frames, Shaker Productions en Universiteit Utrecht

Terwijl het virus Covid-19 zich over de wereld verspreid, verspreid ook discriminatie zich.Sommige mensen hebben het virus gebruikt als excuus om anderen te discrimineren.

Dit is op verschillende plekken in de wereld gebeurd, met verschillende groepen als doelwit. In het begin van de Corona-crisis werd de schuld bij China en het Chinese volk gelegd. Mensen met een Aziatische uitstraling werden in Europa ook gediscrimineerd en gestigmatiseerd. Enkele maanden later begonnen ook andere kwetsbare en minderheidsgroepen te worden gediscrimineerd. Dit was ook te zien in Nederland, waar politici als Geert Wilders  niet-westerlingen de schuld gave voor de grote verspreiding van het virus.

In een korte video met meerdere lagen bekijkt student Wendy (sinds vier jaar woonachtig in Nederland) enkele schokkende voorbeelden van discriminatie van mensen van Aziatische afkomst. Van de voormalige Amerikaanse president tot het spottende en discriminerende lied van een Nederlands radiostation. Ze reflecteert op deze voorbeelden en vertelt persoonlijke ervaringen uit haar eigen leven. Een levendig voorbeeld van de gevolgen van discriminatie voor de slachtoffers.

 


Online les over nepnieuws

In mei 2020 wonnen we de Netwerk Mediawijsheid Challenge, waarmee we een aantal van onze lessen konden vertalen voor het afstandsleren!
Er staan nu lessen online over nepnieuws (in tijden van corona) en over het maken van een video CV.

Bekijk het resultaat op www.ithakamedialab.nl.

 

 


Ithaka Media Lab gelanceerd

Open source lessenserie gelanceerd: Ithaka Media Lab – Mediawijsheid en beeldgeletterdheid voor het ISK onderwijs.

Door: Sanne Sprenger

Afronding onderzoeksproject
Het team van het tweejarig onderzoeksproject Mediawijs door Media Maken beëindigt zijn practice-based-research met de lancering van open source lessenserie Ithaka Media Lab -Mediawijsheid en beeldgeletterdheid voor het ISK onderwijs. en de publicatie van het artikel Practicing critical media literacy education with/for young migrants: Lessons learned from a participatory action research project in International Communication Gazette.

De lancering van de lessenserie vond plaats tijdens de Youth Agenda Forum van de UNESCO Media & Information Literacy (MIL) conferentie 2019 in Gotenburg (Zweden). Sindsdien hebben 20 scholen voor ISK onderwijs de lessenserie opgevraagd met de intentie deze zelf te gebruiken in hun onderwijs.

Tijdens de aanwezigheid op de MIL conferentie in Gotenburg is het team gesterkt in de overtuiging dat media educatie gezien dient te worden als een reflectief en participatief proces, waarbij zowel onderwijzer als leerlingen kennis kunnen blijven ontwikkelen. Een lopend onderzoek van Daniela Cornelia Stix (University of Cologne, Duitsland) en Tessa Jolls (Center for Media Literacy, Verenigde Staten), naar bestaande modellen van mediawijsheid, bevestigt onze bevinding dat je beter niet spreekt van ‘educatie in mediawijsheid’ of het ‘onderwijzen van mediawijsheid’, maar dat redeneren vanuit ‘leren’ en promoten’ productiever is.

Kritische mediawijsheid en beeldgeletterdheid

Onderwijzers zullen persoonlijk geraakt en overtuigd moeten worden van de noodzaak om zelf mediawijsheid en beeldgeletterdheid  in hun onderwijs mee te nemen. Jongeren hebben wel de middelen, het vermogen en de energie om zich aan te passen aan snelle veranderingen in technologie en vormen van mediaproducten. Zij zullen echter geneigd zijn dit enkel in te zetten voor eigen korte termijn belangstelling, zonder zich te verdiepen in betekenisgeving en impact van wat ze kijken en maken. Onderwijzers kunnen het kritisch bewustzijn van leerlingen faciliteren door de jongeren mee te laten reizen naar gebieden in het medialandschap die niet direct hun eigen eerste interesse of gemak bedienen.

De uitdaging is om leraren deze kritische methode bij te brengen en ze te laten inzien hoe ze dit kunnen verweven in hun eigen kernvak. Vanuit de bestaande samenwerking van het onderzoeksteam en Ithaka Internationale Schakelklassen wordt daartoe een start gemaakt door álle docenten een training aan te bieden, waarna docenten zelf kunnen beslissen of ze de lessenserie aan hun leerlingen willen aanbieden. Hopelijk zullen andere scholen deze aanpak volgen.

Best practices

De ‘best practices’ die werden gepresenteerd tijdens de conferentie leveren ook nieuwe ideeën op die de ontwikkelde lesmethode kan versterken. Zo kunnen filmvertonings-evenementen benut worden om discussie tussen makers en publiek te genereren. Opvallend was ook dat veel MIL projecten thematisch zijn gekoppeld aan de 17 duurzaamheidsdoelen (SDG’s). In volgende onderwijsprojecten, zullen we kijken naar raakvlakken met deze mondiale doelen.

Blik op de toekomst
Daarnaast zijn de banden met de Universiteit van Gotenburg en de NGO Folkets Bio Filmpedagogerna aangetrokken. Nederland kent veel raakvlakken met Zweden waar het gaat om culturele waarden in een (Noord-Europese) samenleving waarin afgelopen jaren veel nieuwkomers zijn gevestigd. De lokale context speelt een grote rol in de invulling en toepassing van filmeducatie en onderwijs in mediawijsheid.

Juist de overeenkomst in context kan bruikbare ingangen opleveren voor het samen ontwikkelen van mediaprojecten met en voor jonge nieuwkomers in beide landen.

Stichting Common Frames

Nu de projectfinanciering vanuit de Nationale Wetenschaps Agenda Route VZS JOIN is afgelopen, worden de advies- en training werkzaamheden voor dit project voortgezet binnen de nieuwe stichting Common Frames.

Common Frames ontwikkelt diverse film- en mediawijsheid projecten voor (jonge) nieuwkomers, waarbij de verbindende kracht van samen media maken altijd het uitgangspunt is. Universiteit Utrecht en Common Frames staan in nauw contact en zullen gezamenlijk onderzoek blijven doen naar inclusieve en interculturele mediawijsheid. De focus ligt daarbij op creatie, filmeducatie en beeldgeletterdheid.


Open source curriculum on media literacy

Common Frames launches an open source curriculum for inclusive, intercultural and critical media literacy for recently arrived migrants

“The moments that the light turns for a student, that he/she dares to try something new, those are the most beautiful moments for a coach, for a teacher, to witness. Because this is quite an intensive trajectory, and we were quite demanding, you experience many of such moments.” (Rob Bekker, NT2 teacher Ithaka ISK Utrecht)

This lesson series – focusing on media and audio-visual literacy – has been developed for young people who are schooled at international transition schools (ISK) in the Netherlands. Researchers from Utrecht University developed – in collaboration with teachers and students from the ISK Ithaka school in Utrecht  – a tailor-made curriculum.

Throughout the project “Media Literacy through Making Media” we looked at how critical media literacy education could strengthen the resilience of young migrants. The lesson series is the result of a two-year study, funded by the National Research Agenda in the Netherlands, and is now housed under the foundation Common Frames.

Working with media appears to be an excellent method to work on new ways for the personal and professional development of young newcomers. In this lesson series we applied the principle that you really learn to look critically at the meaning of media, once you have mastered and overseen its creation process.

An important insight from our research is that the current media literacy education is often based on a Western perspective (rich and democratic societes), who have enjoyed education from an early age. For young newcomers, time they spend using media largely corresponds with Dutch peers, but by taking Dutch pupils as a starting point, the existing education ignores the starting point that young migrants have in terms of digital identification, civil engagement, (necessary) self-censorship, and alternative forms of news consumption due to limited access to (independent) news. In addition, the smartphone is literally a lifeline for young newcomers with family and friends in their country of origin. Media is necessary to survive contemporary wars and to be able to flee to a safe country. These experiences make them media literate in different ways from their Dutch peers.

“I think some Dutch people think that we have no culture in Syria. That we have learned nothing there. But we are people just like you. We had food, we had everything in Syria. Someone asked me: “do you have televisions in Syria?” Of course we do. It is a country like any other country. I find this annoying sometimes.” (Sarah and Riem, both 16 years, from Syria)

With fast technological development, media are constantly changing in narrative, intention and form. Cultural identities and personal reasons for migration also change over time. It is important to have educational programs about media with the space to meet the needs of young newcomers with build-in flexibility to adjust the curriculum when needed.

When developing this lesson serie, we did this in co-creation with teachers, students and researchers. In the past three years we have extensively tested the series with more than 200 students of different ages and learning levels, who would graduate from the transition school in that schoolyear and proceed to follow-up Dutch education or work. With this series as a tool, teachers and class mentors of internation transition classes can take a first step in training of media literacy and audio-visual language to young newcomers.

“Initially I had the idea that these young people would be behind, if you compare them to Dutch peers. But during the project I noticed that it was not the case. And that many students had much more awareness about media than I had and what I had expected them to have.” (Petra Eijndhoven, NT2 docent Ithaka Internationale Schakelklassen)

To develop Dutch education for everyone, and to improve intercultural dialogue between the existing majority and the minorities, it appears to be crucial that teachers continue to evaluate the skills and interests of students and that they act as facilitators and coaches throughout the lessons. Teachers and young people learn together, and from each other. The same applies to us, the developers of this curriculum. We are launching this lesson serie in Dutch for free, in Open Access format, according to the principle of “creative commons”.

To guarantee a sustainable follow-up in the field of media literacy and audio-visual language for young newcomers, this project is now housed under the new Common Frames foundation. With the foundation we want to promote inclusive and intercultural media literacy. We see media as a means to connect people and to create shared frameworks.

For more information, research publications and videos about this project visit the project’s website: www.mmm.sites.uu.nl
For more information about the curriculum, please contact us at

Blog post by Sanne Sprenger –